Настольная игра "Собери учебный план"
(разработана МОН для директоров старшего школьного возраста)
Правила игры:
- Латышский язык и литература и ещё не менее пяти предметов преподаются на латышском (начинающим игрокам сюда разрешается включать иностранный язык). (Правило "1+5")
- Не менее 60% учебного времени преподавание ведётся на латышском языке. (Правило "60 к 40")
Математическое и естественнонаучное направление
| |
1-й вариант |
2-й вариант |
3-й вариант |
| часы |
% |
часы |
% |
часы |
% |
| Латышский язык и литература |
4 |
|
4 |
|
4 |
|
| Родной язык и литература |
5 |
|
5 |
|
5 |
|
| Иностранный язык |
3 |
|
3 |
|
3 |
|
| Математика |
5 |
|
5 |
|
5 |
|
| Информатика |
1 |
|
1 |
|
1 |
|
| Физика |
4 |
|
4 |
|
4 |
|
| Химия |
3 |
|
3 |
|
3 |
|
| Биология |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
| История |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
| Экономические основы бизнеса |
1 |
|
1 |
|
1 |
|
| География |
1 |
|
1 |
|
1 |
|
| История культуры |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
| Спорт |
3 |
|
3 |
|
3 |
|
| Язык преподавания |
| латышский |
7 |
19% |
13 |
36% |
19 |
53% |
| родной |
26 |
72% |
20 |
56% |
14 |
39% |
| иностранный |
3 |
8% |
3 |
8% |
3 |
8% |
| Всего |
36 |
|
36 |
|
36 |
|
Комментарии к таблице.
1-й вариант. Его диктует здравый смысл: отказываясь от такого средства преподавания как родной язык, мы жертвуем качеством образования. Вариант категорически не соответствует правилам игры, предложенной МОН. Но, между прочим, выявляет реальную проблему: в средней школе места латышскому языку отведено недопустимо мало.
2-й вариант. Попытка балансировать между требованиями МОН и требованиями здравого смысла: на родном языке преподаётся блок профилирующих предметов. Правилу «1+5» вариант соответствует, правилу «60 к 40» – нет.
3-й вариант. Здравый смысл – побоку! Займёмся арифметикой. 60% от 36 равно 22 часам. Из 22 вычитаем 4 (латышский) и 3 (иностранный), получаем 15. Из остающихся у нас чисел 5, 1, 4, 3, 2, 2, 1, 1, 2, 3 мы должны выбрать четыре, в сумме дающих не менее 15. Поупражнейтесь на досуге, вы убедитесь: иного решения, кроме
15=5+4+3+3,
здесь нет. Заглядываем в таблицу: математика+физика+химия+физкультура – без вариантов. Вот вам и: школа сама вправе выбирать пять предметов, преподаваемых на латышском.
Гуманитарное и социальное направление
| |
1-й вариант |
2-й вариант |
| часы |
% |
часы |
% |
| Латышский язык и литература |
4 |
|
4 |
|
| Родной язык и литература |
5 |
|
5 |
|
| Иностранный язык |
3 |
|
3 |
|
| Иностранный язык |
3 |
|
3 |
|
| Математика |
4 |
|
4 |
|
| Информатика |
1 |
|
1 |
|
| Естествознание |
3 |
|
3 |
|
| История |
2 |
|
2 |
|
| Экономические основы бизнеса |
1 |
|
1 |
|
| Философия |
1 |
|
1 |
|
| География |
1 |
|
1 |
|
| Психология |
1 |
|
1 |
|
| Политика и право |
1 |
|
1 |
|
| История культуры |
2 |
|
2 |
|
| Спорт |
3 |
|
3 |
|
| Язык преподавания |
| латышский |
7 |
20% |
15 |
43% |
| родной |
22 |
63% |
14 |
40% |
| иностранный |
6 |
17% |
6 |
17% |
| Всего |
35 |
|
35 |
|
Комментарии к таблице.
1-й вариант. Его диктует здравый смысл: отказываясь от такого средства преподавания как родной язык, мы жертвуем качеством образования. Вариант категорически не соответствует правилам игры, предложенной МОН. Но, между прочим, выявляет реальную проблему: в средней школе места латышскому языку отведено недопустимо мало.
2-й вариант. На родном языке преподаётся блок профилирующих предметов. Забавно, но правилам игры, предложенной МОН, вариант соответствует. Правда, приходится жертвовать качеством преподавания естественно-научного блока и активно пользоваться допущенной МОН уловкой (иностранный преподаётся будто бы на латышском).
Общеобразовательное направление
| |
1-й вариант |
2-й вариант |
| часы |
% |
часы |
% |
| Латышский язык и литература |
4 |
|
4 |
|
| Родной язык и литература |
5 |
|
5 |
|
| Иностранный язык |
3 |
|
3 |
|
| Математика |
4 |
|
4 |
|
| Информатика |
1 |
|
1* |
|
| Физика |
3 |
|
3* |
|
| Химия |
2 |
|
2* |
|
| Биология |
2 |
|
2* |
|
| История |
2 |
|
2* |
|
| Экономические основы бизнеса |
1 |
|
1* |
|
| География |
1 |
|
1* |
|
| История культуры |
2 |
|
2* |
|
| Спорт |
3 |
|
3* |
|
| Язык преподавания |
| латышский |
7 |
21% |
17** |
51% |
| родной |
23 |
70% |
10** |
30% |
| иностранный |
3 |
9% |
3 |
9% |
| Всего |
33 |
|
33 |
|
Примечания.
* – правила раскрашивания см. ниже
** – нужное количество добирается путём раскрашивания *
Комментарии к таблице.
1-й вариант. Его диктует здравый смысл: отказываясь от такого средства преподавания как родной язык, мы жертвуем качеством образования. Вариант категорически не соответствует правилам игры, предложенной МОН. Но, между прочим, выявляет реальную проблему: в средней школе места латышскому языку отведено недопустимо мало.
2-й вариант. Здравый смысл – побоку! Займёмся арифметикой. 60% от 33 равно 20 часам. Из 20 вычитаем 4 (латышский) и 3 (иностранный), получаем 13. Из остающихся у нас чисел 4, 1, 3, 2, 2, 2, 1, 1, 2, 3 мы должны выбрать четыре, в сумме дающих не менее 13. Нетрудно видеть, что даже самые большие четыре числа в сумме дают только 4+3+3+2=12. Выхода нет: придётся брать пять чисел. Решения здесь такие:
13=4+3+3+2+1;
13=4+3+2+2+2.
Других возможностей нет, проверьте сами. Заглядываем в таблицу: математика – без вариантов. В остальном можно проявить некоторую фантазию.
|
